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[教程] 【原创】简单易懂的“现代魔法”(划掉)小说教程——

【原创】简单易懂的“现代魔法”(划掉)小说教程——

大家好,本人是,人称BT……是BLACK TEACHER的夕老师 ~~~

★★★实际上,常用的基础教程已经告一段落了,剩下的全都是一些不常用的基础教程和高级教程。而这些不常用的基础教程,可能对大家的风格造成影响,所以老师只发了一些比较大众化的东西。比如说这个信息量,凡是小说都会拥有自己的信息量,纵使风格不同,表达出的信息量都是充实了。如果你写的是飘忽不定的文字,还说没有信息量就是你的风格……那我只能告诉你,你和老师的理念不同,老师觉得你写的是叙述散文而不是轻小说。至于高级教程,那是老师日积月累得来的,适合老师自己的写作方法。或许有的人会说,老师,你是不是把自己的思路束缚在框架里了?其实不然,因为最高级的教程,老师的笔记本上只有一句话。公布出来也没问题,因为就算公布出来,你们也不见得领略到是怎么回事……哦,有感兴趣的可以私聊我,我不想帮助那些对我有意见的作者。
显而易见,高级的教程不适合大家,如果我发出来,会把大家的文风都束缚在我的框架之下。而这篇教程,只是为了带领新手启航,让新手可以顺利迈出第一步的指南针。如果大家的文渐渐充实了,有了自己的思考和感悟,请果断放弃这篇教程吧,因为笼中之鸟永远无法高飞,只有打破牢笼,才能翱翔于天际。
零零散散发了攻略,又在QQ上以及QQ群中指导了一些新人。其实这些事很多作者都可以做,只是他们懒得做,他们不想帮助新人,还推脱说“没时间”“我不会”,只是按照自己的思路一句一句找出问题而已,哪可能不会?这种建议老师五年前就可以做到。可想而知有能力给出建议的作者能有多少(能像老师这样系统分析并且写出教程的不多)。然而,自己懒得做,别人做出来又心生嫉妒,然后出言讥讽,真不知道这些人究竟在想些什么……而老师不再继续发教程,一来是因为基础的差不多说完了,二来也是因为部分作者戴着有色眼镜看老师。
那么说了发了这么多牢骚之后,老师准备先潜水了。如果以后发现一些基础的,适合大众的教程,老师还会公布出来的。这篇教程老师不准备删除,因为对新手是很有帮助的。如果你觉得没什么用,也可以点关闭浏览器无视这个疯子的风言风语。


★★★嘛,算了,反正征文也忙完了,如果有想学习的请私戳老师的QQ,老师当面指导。
QQ请把鼠标悬浮在左边的头像处,就能看见个人信息了。

★★★这里是一个教程,当然,这只是一些基础的东西,而且如果是有一定功底的作者,可能自己领悟出了一套独到的见解,对小说也有着不同的认知。为了避免因为两股力量碰撞导致经脉大乱,阅读时请再三考虑。

★★★注意,此为SF轻小说站首发,转载需经过作者同意,并注明原作者和链接。笔者笔名是夕BB,大家可以叫我夕宝宝,老师,或者balck teacher,都可以哦,来者不拒,让暴风雨来的更猛烈些吧!
之后,为了大家搜索方便,老师我把课程的楼内链接发出来,而且还为课程起了一个生动的名字。

第一课,新手课程,对话的附近要加入必要说明
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739.aspx#1508230
第二课,新手课程,语言要讲究先后顺序
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739.aspx#1508231
第三课,服务法则,为你的文字添加补充说明
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739.aspx#1508232
第四课,景物专题
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739.aspx#1508238
第五课,透过现象看本质
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739.aspx#1508284
第六课,信息量,作者向读者传达的信息
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739.aspx#1508294
第七课,过渡专题,语言的连贯性能
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-2.aspx#1508396
第八课,战斗描述专题
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-2.aspx#1508405
第九课,第三人称和第一人称的互换
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-3.aspx#1508483
第十课,信息量的集中性
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-3.aspx#1508512
第十一课,纯文学和轻小说的不同,以及怎么从纯文学中汲取知识
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-5.aspx#1508607
第十二课,内心独白专题,推理和侦探剧的福音
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-5.aspx#1508615
第十三课,动作专题,动作对于画面感的重要性
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-5.aspx#1508762
第十四课,高级教程(慎入),对白和语言的延续性
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-7.aspx#1510033
第十五课,高级教程(慎入),文脉的核心
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-8.aspx#1510711
课间,关于外貌描写的必要性
http://bbs.sfacg.com/showtopic-69739-6.aspx#1508973

另外,不断添加中,大家常回来看看哦。
本帖被评分 2 次
最后编辑夕BB 最后编辑于 2016-10-07 07:46:12
强行一波无脑推荐,老师写的小说:http://book.sfacg.com/Novel/51799/
——全世界都喜欢女主角,不光男主角喜欢,连萝莉,史莱姆,奇美拉都对她情有独钟。本来傲娇的女主角,强行扭转性格……只剩下娇了。

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第一课

从实际修改的方式出发吧!
因为罗列大量理论会让人眼花缭乱,笔者在写这本“魔法书”的时候已经初略看了一下其他人的教程,果然基本上是“写的人明白,听的人迷糊”,所以笔者准备用实例来分析。笔者会选出一些有代表性的带有缺点的段落,来一步步说明如何修改。

那么请看下面的段落。
(到正篇了哦,后面的同学别打盹!)


引用:
“怎么……已经要走了吗?”
“对,”
“再呆一会也没关系的。”
“你的妈妈快回来了吧?”
“我妈妈,还要更晚才能回来呢。”观铃说,“还有很长很长的时间,所以再继续玩吧。”
“而且,这么晚了,我也得找过夜的地方了。”
“啊,”观铃说,“没有地方住的话就住在我们家吧。”
“我说你啊,我们今天才见面的吧?而且是个不知道从哪里来的,秉性不明的男人。这样的男人你就随随便便地留宿吗?”

这个段落是节选自游戏《air》(鸟之诗)的一部分。
首先正面分析,我们从这个段落中找到值得学习的地方。
本质上是两个人各自都有各自的想法,想要说服对方,这个情况在小说中很常见,比方说,“情侣的一人想分手,另一个人想挽留”,或者“主角想要玩游戏,但是老妈却一直在唠叨”。
特点是,两个人都反复述说自己的理由,记住一定要反复,才更贴近生活。如果只说一句理由,那就会显得很苍白。这一点,如果大家细心观察生活就会发现。
下面是按照这个思路写的实例。


引用:
“都几点了,还玩游戏?”
“咦?老妈?你怎么又过来了?”
“赶紧睡觉,明天还要上学呢!”
“我再玩一下,马上就要翻盘了,啊,高地,高地被破了!”
“有完没完,你都已经玩了三个小时了!”
“就一下下,再一小下,顶多五分钟!”
“一分也不行!”

如此,是不是感觉有点身临其境?那是因为对话中透露出了个人情感,不过这点算高级教程,要想学得加学费(被暴扁)。
接下来我们来说一下不足之处,诚然,作为游戏而言,《air》可谓相当成功,但是,轻小说并非脚本,并不是铺天盖地的对话,所以,如果把这句话放到小说中,那情况就有点不妙了。
小说的写法各有千秋,风格丰富多彩,确实有以对话为主的内容,但是即便如此,也不能全部都是对话。
正常的思路,是在小说对话的附近(前面,中间,后面,下一段)填上适当的描述。
但是也不能乱填,举个例子,下面就是错误的思路。


引用:
“都几点了,还玩游戏?”老妈穿着的衣服鲜艳无比,头发也是卷发,看来有认真烫过。
“咦?老妈?你怎么又来了?”主角的电脑画面闪烁不停,里面正上演着激烈的角逐。

这个例子属于添油加醋。
要注意,
小说与漫画不同!
漫画必须把背景画出来,如若不然,背景就会变成一片漆黑。这就导致有用的和基本无用的信息交织在了一起,但是实际上看漫画的时候,大家只会注意到有用的,很少有人会在激烈战斗的时候,欣赏背景里的树木是什么品种。
所谓小说,只需要写有用的信息。
除非特殊状况外可以描述次要信息,否者一律删掉删掉删掉(重要的事要说三遍)。
至于重要与否,那要凭借作者的写作功底和谋篇布局了。不过大部分的赘述(不断的定语修饰语),以及,与对白和情节走向没有直接关系的话,基本都属于无用的信息。
实例中,在争吵玩游戏的过程里,完全不需要说明老妈的烫发,也几乎不需要说明电脑里的画面。需要的只是紧张和一触即发的气氛。
具体操作如下。


引用:
“都几点了,还玩游戏?”
在不知不觉中,老妈就杀了进来,给主角来了一个下马威。主角大惊失色,一边确认游戏里的情况,一边皱着眉头望向老妈。
“老妈?你怎么又过来了?”
“赶紧睡觉,明天还要上学呢!”
“我再玩一下,马上就要翻盘了,啊,高地,高地被破了!”
老妈的脑袋上浮现青筋。
“有完没完,你都已经玩了三个小时了!”
“就一下下,再一小下,顶多五分钟!”
“一分也不行!”
老妈不顾阻挠,径直冲了过来,比脱缰的野马还要过分。她拽住插头,带着十足的气势扯下,一瞬间,电脑便寿终正寝。

这样的话,还算及格,具体如何必须还要推敲一番,不过既然是实例,就先这样吧(被暴扁)(反对暴力)。
至此,第一课就结束了。
下课~同学们再贱!
最后编辑夕BB 最后编辑于 2016-10-01 07:38:02
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第二课

稀里糊涂地就变成了老师,不过算了,我在某圈子里也被戏称为老师,虽然只是无照的。估计以后我可以自称black teacher了。当然,如果能有个萝莉助手我会更高兴的,好吧,现在开始征集猪手!咦?不是吃的那个,我要可爱的萝莉当助手啦!
总之,经过第一课的水深火热,笔者深知不能犯抽,否者很容易被暴扁。很好,现在开始我就是一个深沉的老师,如果有人想打我我就使用勇者之盾防御。

下面是改编的实例,因为随随便便把别人的文章贴上来,有可能引发什么法律问题。而且我会改得面目全非,就算是原作者也看不出来其中的玄机。


引用:
“抱歉,主人——敌人太强大了,我等抵挡不住他的攻击!”
使魔在给主角做汇报。
“主人,还请您先行撤退,这里由我们顶着。只要主人您还活着,我们就可以无数次重生——所以还请您……”
“不行,我怎么可以丢下你们不管!”主角反驳了一句,“喂,你给我听着,我们的援军马上就要到了,你们很快就会被包围,乖乖投降可以从轻发落!”
这样虚张声势地大吼。
但是援军不会来,这只是最后的垂死挣扎而已。

这个段落,咋一看没有什么问题,但是实际上,有些部分感觉很难懂,而且脑袋转不过来弯。诚然,如果只是略读,10万字的轻小说2小时读完,自然是看不出其中的玄机。但是如果仔细来研究的话,就会发现,原文中,错位了。
没错,错位了。
这就是这节课的主要内容。
所谓的小说,是一种传递信息量的过程。
比方说,我告诉你,

引用:
我的口袋里有钥匙和钱包。
这就是在传达信息量。作者需要告诉读者,小说世界内有什么正在发生的事情。一般而言,把发生了什么告诉读者是很容易的,你可以传递“主角在复习,过几天有考试,主角在和朋友一起开学习会,主角的妹妹在给主角加油打气”这些信息量,但是,这些信息量虽然是正确的,却没有一定的顺序。
也就是我们所说的,错位了。
想要传递信息,必须要按照一定的顺序进行。
一般而言是按照时间的顺序,之后要考虑语句是否链接是否恰当。
实际上,错位这一点,笔者到现在还会犯,但是只要多读两遍,脑中就会强烈反感某一句话,也就是说,这句话有问题。
下面来看实例中的修改方法。


引用:
“抱歉,主人,”使魔向主角汇报,“敌人太强大了,我等抵挡不住他的攻击!”
“主人,”另一只使魔劝道,“还请您先行撤退,这里由我们顶着。只要主人您还活着,我们就可以无数次重生——所以还请您……”
“不行,我怎么可以丢下你们不管!”主角反驳了一句,又虚张声势地朝敌人大吼,“喂,你给我听着,我们的援军马上就要到了,你们很快就会被包围,乖乖投降可以从轻发落!”
但是援军不会来,这只是最后的垂死挣扎而已。

由此可见,第一个修改点,使魔向主角汇报,是在第一句对话的同时进行的。与对话同时进行的动作,一般要夹在对话中间。第二个修改点,“又虚张声势地朝敌人大吼,”也是在反驳后立即做出的动作,所以理应放在反驳之后。
这样,就基本及格了。
至于文法和细节的修改,那只能由作者本人来进行。实际上,一个作者的优秀与否,就是在于处理这些细节,而非这些常规的问题(好像又要挨揍了,先举起勇者之盾)。

除了这种顺序上的错位,还有逻辑上的错位。
简单而言,就是逻辑上不允许出现这句话,这个说起来很难懂,但是实际上写个例子就非常清楚明了。


引用:
主角在房间里写作业,这个时候,妈妈敲响了房门,并推门进来。

这句话不属于病句,但是,主角怎么知道是谁敲响了房门?
千万不要说,家里只有主角和妈妈两个人哦,因为即使是这样,也不能如此描写。
应该改为:


引用:
主角在房间里写作业,这个时候,房门被敲响了,进来的人是妈妈。

如果是第二种情况:


引用:
主角在房间里写作业,这个时候,房门被敲响了,估计应该是妈妈。
片刻之后,妈妈推开了房门。

相比第一种的错位,第二种逻辑错位毛病不大。不过如果是挑剔的读者,就会发现其中的问题。
最后编辑夕BB 最后编辑于 2016-10-01 07:38:29
强行一波无脑推荐,老师写的小说:http://book.sfacg.com/Novel/51799/
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第三课

虽然是一口气写下来的,但是老师我还是感觉有点累。啊不妙,差点就暴露了自己的弱点,其实我的身体杠杠的,比十头牦牛还要健壮,这可不是胡说哦!因为在小说里我就是这样这样如此如此,嗯哼,后略——
上面讲了大家经常犯的两个错误,一个是铺天盖地的语言,一个是信息量的错位,接下来就要讲点真章了。没错,刚才算是热身运动,接下来可就没那么轻松了哦,如果是游泳的话,就好比在游泳池里养了鳄鱼鲨鱼鲸鱼的三重攻击,前提是游泳池有那么大……
要是能跟得上节奏的话,就继续往下看吧,不过要注意,前方高能——

这节课我们要讲的是“服务法则”,说起来很容易,做起来有点难,在我的神之笔记本中,服务法则算得上是第三段的奥义,听起来很伟大的样子,不过奥义一共有七段呢,达到第三段只能说,作为作者基本合格了。
下面看实例,这个实例完美地达成了第二段的标准,简单说就是,嗯,类似于贴吧里发的那种小学高年级的水准吧。


引用:
第三节课开始,爱丽丝就感觉头晕晕的。语文老师还在黑板上写着什么,丝毫没有察觉到爱丽丝的病状。
一旁的蜜糖察觉到了爱丽丝的情况,吃了一惊。又小声地问爱丽丝。
“怎么了爱丽丝,是不是哪里不舒服啊?”
“没有,哪里都没有,我很健壮哦。”爱丽丝逞强说。
“如果身体不舒服,要跟我说啊。”蜜糖又劝道。
“我没关系啦。”爱丽丝又说,“好了,快点听课吧,你看老师都盯着你呢。”
蜜糖一惊,急忙望向老师。确实,老师正瞪着严厉的双眼紧盯着蜜糖,蜜糖马上坐直。
另一边的爱丽丝笑了笑,也努力把身体挺直。

我不会告诉你这段例子的灵感来源于《魔卡少女樱》里面小樱生病的那段。
其实爱丽丝和蜜糖都是萝莉,啊糟糕,我的勇者之盾哪去了!
言归正传,这个段落是属于一般意义上的段落,没有实际上的缺点,但是也没有实际上的优点。简而言之,就是类似于提纲的感觉吧。
无奈,大部分初学者的小说,都是这种感觉,所以这个时候大家就要装配新的硬件,我推荐“A3服务法则”硬件,废话似乎太多了点,好吧,接下来就是关键了。
所谓服务法则,就是指,一句话为另一句话补充,说明,或是铺垫。
可以作为服务法则的标准教材,就是罗琳女士的著作《哈利波特》系列。
笔者还记得当时的一句话。


引用:
“海格坐到沙发上,沉重的身躯把沙发坐得直往下塌。”

说实话,当年笔者领悟这个手法,也是托这本小说的福。
上面那句话,沙发往下塌,就是为前一句,海格坐在沙发上做的补充,所以,这句话是服务法则的标准体现。
实际上,99%已经成功的纯文学,都有这种体现。
比如如下两句话:


引用:
年轻的姑娘根本就不理会他,只是在屋内走来走去,时而碰碰小凳子,时而撇撇嘴,时而和小山羊说两句话。最后,她才走过来,挨着桌子坐下来。(出自《巴黎圣母院》雨果著)



引用:
葛朗台看了看文件,又看了看女儿;看看女儿又看看文件,心情激动不已,又擦了擦头上豆大的汗珠。(出自《欧也妮•葛朗台》巴尔扎克著)

第一句话,在屋内走来走去为主体,碰碰这里碰碰那里为补充说明;第二句话,心情激动不已是主体,擦汗的动作是补充说明。实际上很多名著都有这样的特点,虽然实际上作者在写的过程中并没有分出“这里是主体”“这里是补充”,但是,新接触小说的同学们,一定要多为自己单薄的句子补充说明,让整个句子变得更加充实。
不过,千万不要犯第一课的错误,服务法则的应用,并不是废话连篇的应用,与小说没有太大关系的说明和补充,并不需要添加。
那么,我们来重新观察第一个实例,就是爱丽丝萝莉在课堂上生病的那段。
原文可以修改为如下的段落。


引用:
第三节课开始,爱丽丝就感觉头晕晕的,这应该是生病的前兆。她把胳膊俯在桌子上,不住地喘气,又用手试了试额头的温度,因为有点发烫,爱丽丝又皱紧了眉头。语文老师还在黑板上写着板书,对爱丽丝的病没有丝毫的察觉。
反倒是一旁的蜜糖察觉到了爱丽丝的症状,她趁着老师没注意的时候,关切地小声询问:“怎么了爱丽丝,是哪里不舒服吗?”
“没有,哪里都没有,我很健壮哦。”爱丽丝逞强说,还装出强壮的样子拍了拍自己的胸口。
“如果身体不舒服的话,要跟我说啊。”蜜糖又劝道,“实在不行就去保健室,让水老师看看吧。”
“我没关系啦。”爱丽丝又说,“好了,快点听课吧,你看老师都盯着你呢。”
蜜糖一惊,急忙望向老师。确实,老师严厉的目光正刺穿过来。蜜糖倒吸一口气,吓得马上坐直,还装出三好学生的样子认真听课。
另一边的爱丽丝笑了笑,也努力把身体挺直。因为马上就要期中考试了,如果不努力一点的话,会辜负妈妈的期待。

如何?
添加了大量的服务,让语句变得更为充实了吧?
实际上,写小说就和盖房子一样,一砖一瓦都要精挑细选,从骨架开始,到砖瓦的铺设,最后是粉刷的工程,那就好比从提纲开始,列出初稿,慢慢修改的过程。虽然很想练就王勃一挥而就《滕王阁序》,但是好文章确实是修改出来的。虽然笔者不懂古文,但料想《滕王阁序》既然是毫无修改的作品,必然也有美中不足吧?
所以同学们一定要多多推敲自己的文字,如果感觉某处过于单薄的话,就用服务的方式添加一些装饰吧!

另外备注:经过老师思考后得来的结论。
有的人提出了一些质疑,说这节课的内容是不是和轻小说互相冲突呢?轻小说的解释和说明部分,自然是没有纯文学的多,然而无止境的添加,在老师的理论中算是第六阶段的写作手法(一共有七段)。老师觉得作者的进步里程,就是从无到有,从有到多,然后化繁为简的过程——所以这个教程无误,
最后编辑夕BB 最后编辑于 2016-10-07 07:22:15
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四连击,楼主注意啊!会被制裁的
嗯,果然还是温暖的血肉比较有爱。(顺便......我叫江涟,那个名字是输入法的错(」・e・)」)

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第四课

如果同学们的熟练应用服务法则,那基本上就没什么要说的了。实际上,服务法则算作所有教程中基础的基础,会了这个别的自然而然就会了。第一节课实际上,就是对话为主体,描述为补充;而第二节课,实际上就是错误的服务法则顺序纠正为正常的顺序。
不过,身为black teacher,身为一个要刷存在感的新人类,有必要把本门武学发扬光大。很好,先翻出神之笔记本,从众多理论技巧中选出一些适合大众口味的东西。话说回来,神之笔记本只是中二的说法哦,本人是集合中二病,萝莉控,身娇体弱为一身的豆芽菜老师,所以命名的方法就别吐槽了。

估计有很多新同学都对自己写的景色描述心有不甘,比如描写天空,除了蓝天白云根本就想不到其它东西,写森林,除了一片绿树和花朵,也想不到其它东西。这就是信息量的匮乏,我为大家推荐,神之笔记本,手法条目B级处方签的《全面景物》。
下面是处方签的原文:


引用:
景物全面是指,在描写一个景物的时候不能单独写一个景物点,而是要写这个景物以及这个景物点的周边的所有景物点。描写河流,就要写河流,河流周围的鹅卵石,鹅卵石周围的小草和花朵,花朵上面的蝴蝶,小草上面的蚂蚱,水里的游鱼,映照在水面上的天空,天空上的白云等等一系列,当然还有看到这一切的人。

处方签中已经写了一个例子,不过,为了让大家能进一步理解,老师我准备再多举出几个常用的例子。

第一,描写天空


引用:
蓝色的天空如宝石一般明亮,在着纯净的美玉中,有几点白云飘渺游荡。天空的一隅,一片彩霞迎风而动,在一片洁白的雾气中,犹如鹤立一般。空气中带着一股甜香的气味,仿佛春之气息迎面扑来,又仿佛大地的恩惠在像人们招手;那风轻轻吹拂在脸上,如花似锦般让人陶醉不已。

呃,献丑了。
描写天空,不一定非要一直写天空;天空中的白云,彩霞,四周的气候,还有吹动的风,都可以作为描写对象。而且,如果在天空中加上几只燕子(秋天请加大雁,森林中要加昆虫,要注意地点和时间,不会出现的东西不要写),那这幅画面就会生动起来,甚至让人觉得是一副艺术品。

第二,描写战场


引用:
巴掌大的山丘上满是弹坑,浓烟遮天蔽日,阳光都无法照射到这片土地。喊声,咒骂声,呻吟声交织在一起。放眼望去,战壕里到处都是伤员,医护兵早已应接不暇,医疗用品也面临严重不足。一名负伤的战士又扛起魔法驱动的长枪,咬着牙朝敌方射击,然而毫无作用,因为敌人的军队铺天盖地第压了过来。

呜哇,又献丑了。
描述景色的时候,可以从五感着手。简单来讲,就是作者要闭上眼睛静静地思考,如果我身临其境,会看到什么,听到什么,闻到什么,感觉到什么,然后把这些能想到的东西都写上(或者在心中罗列出来),再慢慢修改。
另外,和纯粹的景物不同,这里的景色描述借用了情节的力量。
就是最后那句的负伤战士在战斗。
要记住,景色和情节,有时候是分不开的。如果抛弃战场上的紧张感,只写一些景色的描写,那这个人(一般是主角,要看以谁为出发点)只能是对战场毫不关心。还有要注意的一点,别把主角扔了。
实例中已经扔掉了主角,是因为要着重描写景色,实际上写的时候不能这样。


引用:
巴掌大的山丘上满是弹坑,浓烟遮天蔽日,阳光都无法照射到这片土地。喊声,咒骂声,呻吟声交织在一起。放眼望去,战壕里到处都是伤员,医护兵早已应接不暇,医疗用品也面临严重不足。主角全身上下满是伤痕,但应该还不碍事,如果放任敌人,让敌人攻破这里,那自己国家的居民就会遭到洗劫。
想到这里,主角咬着牙又扛起了魔法长枪,狠狠地朝敌人射击。

如何呢?是不是感觉好一些了?
再怎么说,小说也是一个主体,除非是特殊的状况(常见的是主角还没有出场),否者不能抛开主角,让情节成为小说的一个单独的零件。
小说的三要素,人物,环境,故事情节,可不是分开来的哦!
最后编辑夕BB 最后编辑于 2016-10-01 07:39:00
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回复 5# 江链 的帖子

写教程这种没关系的吧
http://book.sfacg.com/Novel/49747/
《银之羽·雪之翼-Scarlet》

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找到了帖子,打算认真汲取,找对自己有用的东西
可爱的妹妹

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第五课

开场了开场了,BLACK TEACHER,21!呃,我知道刚开课就说这种冷笑话会导致全球变冷,不过大家也可能熟悉了那些一沉不变的开场白。本人的目标是就算只有一个人来看我也会一直讲下去,直到地老天荒或者天崩地裂或者世界末日,或者其它。
刚刚稍微去论坛里的一个帖子里逛了逛,里面好多人想要评论,于是笔者略尽微薄之力写了小小的短评,希望不会让各位作者反感。如果不愿意看到本人的评述,可以删掉或者无视吧。
之后就是评论的时候发现的一个小问题。

透过现象看到本质。
这是一个很有趣的课题呢。

比如说,一个玻璃杯摔碎了,本质就是它很脆弱。
再比如说,火柴在燃烧,那是因为它是可燃物。
感觉都是废话,不过这只是刚开始由浅入深的例子。

下面写一句刚刚笔者看到的句子,因为防止原作者发飙,老师我给稍微更改了一下。


引用:
男子A拿着手枪,枪口正指着男子B,男子B手持双刀,静静地站在男子A的对面。
两人互相对峙。

这样一句话单拿出来,没有丝毫的不妥。但是,小说是个陌生的世界,是作者想要展现给读者的世界,所以只有一个描述,应该是不行的吧?所以,这里就需要用“透过现象看本质”的方法进行追加说明。
也就是我们所说的服务法则的一种,详见第三课。


引用:
男子A拿着手枪,枪口正指着男子B,男子B手持双刀,静静地站在男子A的对面。
两人互相对峙,气氛一触即发,随时都可能大打出手。

其本质就是随时可能大打出手。
这个情况,在战斗类的故事中经常可以遇到。
下面请看老师曾经的故事,当然,是很符合这节课的内容。


引用:
怪物移动过来了,它的身躯庞大,还同时挥动十几根触手。
珞珞跳到小狼的肩上,借着他的肩膀跳到了空中。触手十分迅速地袭击过来,但是小狼也勉强躲过,并挥动着剑砍下几根触手。
怪物痛得咆哮。
另一边,珞珞眼看就要攻击到怪物的脑壳了。但是,怪物的脑袋上忽然伸出带刺的触手,紧紧地把珞珞缠绕住了。
珞珞被长满倒刺的藤条刺痛了,她尖叫起来,血液也顺着触手流下来。
小狼急忙跳过去,挥剑把藤条砍断。
“真是欠你个人情。”洛洛忍着疼痛说。

这段话,各方各面做得都还说得过去,而且也能把事情说明白。不过可惜,这段话并没有体现出“透过现象看本质”。那么,实际写出来,就会感觉略显空虚。具体如何操作,并不是一句话两句话能传达出来的。老师我只能把修改后的文写在下方,同学们只能自己慢慢领悟。


引用:
怪物移动过来了,它的身躯庞大,还同时挥动十几根触手,让任何人见了都会感到惊慌失措。
但是珞珞毫无畏惧,只见她跳到小狼的肩上,借着他的肩膀又跳到了空中。触手十分迅速地袭击过来,嗖嗖作响,但是小狼也勉强躲过,并挥动着剑砍下接踵而来的几根触手。
怪物痛得咆哮,一时间仿佛地震山摇。
珞珞已经锁定了怪物的脑壳,只要攻击这个弱点,怪物就会一击毙命。然而,怪物的脑袋忽然裂开,从里面飞出几条带有倒刺的触手。珞珞吃了一惊,一时间来不及躲避,便被这些触手牢牢抓住。
坚硬的倒刺割破珞珞的皮肤,鲜血一瞬间染红了珞珞的轻甲。珞珞发出撕心裂肺的尖叫声,在怪物的束缚下,根本没办法全身而退。
小狼急忙跳过去,挥剑把藤条砍断,抱起珞珞撤退到安全的角落。
“真是欠你个人情。”怀中的洛洛忍着疼痛说。

感觉是不是详细一点了?有没有比原文好一些呢?
实际上,这一节课的内容,也就是第三节课的延伸。简单而言,只要掌握了第三节课的服务法则,这种文章就可以轻松第写出来的。
那么,各位同学一定要不断精进,争取写出自己心中的那一份美好哦!

PS,感谢大家的回复,嗯,为了保证队形我就不另外插楼了。现在开始写第六课了。
最后编辑夕BB 最后编辑于 2016-10-01 07:39:09
强行一波无脑推荐,老师写的小说:http://book.sfacg.com/Novel/51799/
——全世界都喜欢女主角,不光男主角喜欢,连萝莉,史莱姆,奇美拉都对她情有独钟。本来傲娇的女主角,强行扭转性格……只剩下娇了。

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第六课

正所谓,天下大事,合久必分,分久必合。呃,这并不是三国演义,只是一个比喻啦比喻。
大家很可能找到很多和自己风格不同的作品,但是,这样的作品就差吗?答案是不一定的,就算风格不同,也有优秀的作品,所以绝对不能因为风格而贬低别人的作品哦。
话说回来,难道说所有的错误都可以用一句风格不同来搪塞吗?
答案是否定的,所谓万变不离其宗,就算风格不同,也有一个标尺可以测量所有的小说。这也就是为什么我刚刚引用了《三国演义》的开场白了。
那么这个共同的标尺是什么呢?
所谓的小说,上面的课程我已经说过了,是传递信息的过程。
这个信息,也就是作者要展现给读者的信息量。
那么,信息量是否完善,就是小说的评测标准之一了。

何为信息量?
如果我说只可意会不可言传,估计同学们又要拿出重型武器,等会,先别开枪,我有绝对的理由!咳,嗯,那个,我之前也在网上认识了几个写小说的新手,我在说明,你的故事信息量不够啊,的时候,他们有点发蒙地问我,信息量是啥。
实际上,信息量这个词汇,包含了含义在内,就和吃饭,睡觉一样,吃饭睡觉用解释吗?哦糟糕,我的勇者之盾哪里去了?
举个例子吧。


引用:
我口袋里有钱。

这句话就是一个信息量。
我告诉了你,我的口袋里有东西,是什么东西呢?是钱,也就是钞票。
第二个例子。


引用:
晚饭我吃的土豆丝。

我告诉了你,我晚饭吃了东西,是什么东西呢?是土豆丝,家常菜。
实际上,人类的社会中(说得我好像不是人一样),大部分对白都建立在传递信息量身上。
比如妈妈问儿子,晚饭吃啥?儿子回答,要吃红烧肉。
这就是传递自己的想法,想法也是信息量的一种。
比如同学和同学在聊天,昨天我家买了一只猫!
这也就是传递自己的近况的信息。

那么我们来看没有信息量的对话,实际上这种情况是不成立的,但是刚刚接触小说的初学者经常写出这种对白。


引用:
“你知道吗?”
“我知道。”
“怎么做?”
“是这样,然后是这样……”
“原来如此。”

这种情况的对白属于信息量严重匮乏,如果不加上必要的说明,这段话整个都是失败的。虽然作者知道在讲什么,因为这是发生在他创造的世界中嘛,但是读者就是听天书,根本不知道咋回事。
那么我们再来稍微补充一下信息量,实际上,很多新人的水平都止步于如下情况。


引用:
“你知道这道题怎么做吗?”
“我知道哦。”
“怎么做?”
“是这样的,然后这么做,结果就出来了。”
“哦,原来如此。”

这种情况属于信息量不足,并不致命,读者知道他们俩是在干什么,但是,太苍白了。
讲到这里,同学们应该会说,“我会把一句话加上十万句描述的!这样总行了吧!”但是,不对的,所谓过犹不及,信息量太多会让读者厌烦,如果是日常生活中,对方也很可能一巴掌打过来,扇你个生活不能自理。
最基本的例子是这样的。


引用:
A问,你兜里有多少钱。
B答,我兜里有三十三元两角七分,另外还有一张银行卡,上面有2500元,不过截止到上个月是3000元。钱包里还有一枚订婚戒指,如果卖了的话估计有个5000元进账,啊,不过卖给二手店根本不讨好,不如这样吧,我在博物馆摆个地摊试试?如果加上多卖的1000元,我估计我口袋里应该有八千五百三十三元两角七分,但是如果把我的钥匙变卖破铜烂铁估计还能多个3分钱!

怎么样,是不是太多了?很显然,A想问的并不是你的家产有多少,只是想问现金如何。而且,这种问题给个大概数额就可以,没人会在乎几角几分。
应该是如此:


引用:
A问,你兜里有多少钱。
B答,现金大概有三十三元吧,不过还有张银行卡,里面有两千多。

这样,才是完整的对话。

我们回归刚刚的,两个同学在交流题目的例子。
正确的表达方法,是添加必要的信息,让读者感觉到充实,感觉到身临其境,但是,和主题没有关系的信息量一个都不要给。
具体方法如下:


引用:
“小红,你知道这道数学题怎么做吗?”
“当然知道,老师上节课刚讲过啊!”
“呃,不好意思,没怎么注意听讲……”
“真拿你没办法,拿过来我告诉你——看到了吗,只要这么做,然后这样,结果就出来了。”
“哦……哦!原来如此,谢啦!”

如何,是不是补充完整了?
第一句话说明了这是一道数学题,如果只说是题的话,就显得有点苍白,当然,也不用非得写是什么题,信息量最多只能到,这是一道有关二次方程的数学题而已,再多的话就有问题了。第二句话,说了老师在上课上讲过,这句话的出现让对话更加自然,因为人类在说话的时候,一般都不会只说一小点,这个在下面会再详细讲一讲。第三句话是回答上一句话,第四句话,真没办法,拿过来我告诉你,这里是动作的信息量,呃,这个好像也要说一说。第五句话,得到帮助理应说一声谢谢吧?如果不说只能说明这个人是个高傲的人,话说,高傲的人会问同学问题吗?

第二句话的详细分析。


引用:
“当然知道,老师上节课刚讲过啊!”

人类在说话的时候,一般不会就说一点点,而是要表述清楚自己的内心。呃,内心啊……想想看表述内心是高级教程,好吧,先简单的说一下。
同样的“当然知道”,后面可以跟着表达内心的句子。
比如说。
“当然知道,不过你很烦啊。”表示对方有点厌烦。
“当然知道,来,我教你!”这表示对方很乐意教你。
“大概是知道,但是,别抱太大希望哦。”这表示对方也有点拿不准。
还有更加常见的,抛开表述内心,也有附加信息量的那种对白。
常见的是道歉和道谢。
新人同学总是只写“对不起”或者“谢谢”,这是错误的。
比如说:


引用:
“对不起,我骗了你。”
“对不起,踩了你一脚。”
“谢谢你的苹果。”
“谢谢你能来参加我的派对。”

这样,是不是比单纯的“对不起”或者“谢谢”强多了呢?
嗯,以上就是第二句话的详细分析。

第四句话的详细分析。


引用:
“真拿你没办法,拿过来我告诉你——看到了吗,只要这么做,然后这样,结果就出来了。”

这里就引出了一个理论了,所谓信息量,并不是只用对话来表述!
传递信息量,使用的是文字。
也就是说,信息量,可以包含在,对话内,动作内,神态内,心里描述,以及其它等等。
这句话完全可以换成如下方法:


引用:
“真拿你没办法啊,”小红把他的作业本拿过来,用钢笔写上算式,“看到了吗,只要这么做,然后这样,结果就出来了。”

看到不同点了吗?
也就是说,对话里面的信息量,转换到了动作里面!
请感悟这句话吧,所谓天下大事,合久必分,分久必合……呃,总之,所谓的风格不同对文字的好坏毫无影响这句话的真实含义,就体现在这里!
只要作者传递出来的信息量是充足的,不在乎表现手法!

哎呀,有点小激动,休息,休息一下……

我们来看看最初的例句。


引用:
“你知道吗?”
“我知道。”
“怎么做?”
“是这样,然后是这样……”
“原来如此。”

我的评论是这样的,如果不加上必要的说明,这句话是失败的。
我并没有说,这句话本身就是失败的。
为什么?请看如下的修改方案,这个修改方案,完全说明了,为什么风格不同对信息量完全没影响(说得好像有点极端,请当做是夸张比喻)。


引用:
最后一节自习课上,小明拿着数学作业本,左思右想不得其解。没办法,小明只好回过身来,轻轻扣了扣小红的书桌,引起小红的注意力。
小红抬起头露出疑问的目光。
小明指了指作业本上的数学题,问:“你知道吗?”
小红点点头。
“怎么做?”
小红叹着气,露出一副“没有我真是不行啊”的表情,她拿过小明的作业本,在上面刷刷刷地龙飞凤舞,不一会,算式就写完了。
“原来如此……”小明感谢地一笑,拿回作业本,点头致意后回过头去。

如何?相比原文,甚至还多删减了两句话。但是,思路相当明确,读者也知道小说里的人物在干什么。所以,万变不离其宗,只要信息量全部体现出来,让读者感觉到充实,就是好文章。
关于信息量的法则,如果熟练掌握的话,甚至可以改变自己的文风。不过,大部分情况是没有必要改变自己的文风的。但是,偶尔的情况,作者可能觉得,这个段落不怎么样,那不如换个思路,只要保留必要的信息量,不需要拘泥于对话或者大量说明。
常见的,大量对于世界观的赘述,可以用两个人聊天的方式,把信息量一句一句的告诉读者。
具体的名家名作如下:
《红楼梦》(曹雪芹著)第二回,贾夫人仙逝扬州城,冷子兴演说荣国府
估计同学们没怎么看过《红楼梦》,但是大家应该都知道,《红楼梦》里面的人物非常多,非常繁杂。难道说,作者要把这大量的人物设定都铺天盖地地告诉读者吗?答案是非也,曹雪芹是个成功的作家,他把这些信息量都夹杂在对话中。
于是就变成了,在饮酒叙话中,把信息量交代清楚的境界。
老师我看同学们的文的时候,发现很多人都在写世界设定,什么这是什么国家,国家历史如何如何,有什么名人,国王又怎样怎样。
不觉得有点气势磅礴吗?
只要换个方法,就可以达到相同的目的,但是,精彩度却完全不同哦!

嗯,到此为止了,估计再压堂同学们会抓狂。
这样,大家先慢慢理解信息量的应用,等老师再想到什么课题的时候,再拿出来和大家细细道来。
好的,下课,同学们再贱!
最后编辑夕BB 最后编辑于 2016-10-01 07:39:21
强行一波无脑推荐,老师写的小说:http://book.sfacg.com/Novel/51799/
——全世界都喜欢女主角,不光男主角喜欢,连萝莉,史莱姆,奇美拉都对她情有独钟。本来傲娇的女主角,强行扭转性格……只剩下娇了。

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回复 9# 夕BB 的帖子

发飙什么的不会啦。。。搞的好像人家是个大小姐一样。。。
不过说真的老师写的不错哦~看完感觉受益良多呢~ 加油~
最后编辑古月流雲 最后编辑于 2016-06-14 17:15:16
http://book.sfacg.com/Novel/49747/
《银之羽·雪之翼-Scarlet》

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帮楼主暖楼

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回复12楼,你的作品已经拜读,笔者觉得你已经是神话级人物了,所以根本不需要看这篇教程了。另外回复13楼,如果有兴趣要笔者的书评可以发链接哦。

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前来瞻仰老师

真的受益良多啊,不过对于老师给我的建议,信息量不集中,我还是不太明白,是指因为信息量的不足导致读者不能从我的文中想象出场景,还是对话信息量不足,以至正片文章看起来苍白无趣?希望老师指点我。

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